睢宁县中等职业教育质量年度报告
（2017年）
睢宁县教育局制
2017年12月
目 录
一、基本情况... 2
1.1规模和结构... 2
1.2设施设备... 3
1.3教师队伍... 4
二、学生发展... 6
2.1学生素质... 6
2.2就业质量... 7
三、质量保障措施... 8
3.1专业布局... 8
3.2质量保证... 9
3.3落实教师编制，教师培养培训情况... 11
四、校企合作... 12
4.1校企合作开展情况和效果... 12
4.2学生实习情况... 13
4.3集团化办学情况... 14
五、社会贡献... 15
5.1技术技能人才培养... 15
5.2社会服务 ... 15
5.3对口支援... 16
六、政府履责... 16
6.1经费... 16
6.2政策措施... 17
七、特色创新... 18
案例1：专业设置与产业发展相衔接，助推产业转型升级... 18
案例2：职业教育与社区教育相结合，助力农民脱贫致富... 19
案例3：创新特色班级管理模式... 20
八、学校党建... 20
九、问题和改进... 21
一、基本情况
睢宁县是文化部命名的“儿童画之乡”，地处徐州市东南部，是江苏省规划建设的三大特大城市圈之一徐州特大城市圈“一城两翼#双引号#的重要一翼，辖15镇、3个街道办、5大开发区，总面积1773平方公里，总人口1 4 3．5 8万。白色家电、纺织服装、皮革皮具、钢铁机电、化工医药是我县传统工业的五大支柱,电子商务是我县的新兴产业，我县先后荣获“全球最佳网商沃土奖”（2010年）、“中国电子商务农村创业优秀奖”、“江苏省电子商务示范基地”等多项荣誉称号。近年来，睢宁县委、县政府认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》,顺应“互联网+”新趋势，依托“沙集模式”，大力发展职业教育，大力发展电子商务,走出了一条“互联网+职业教育+农民创业创新=农民增收致富”的新路径，电子商务已成为县域经济发展的新支柱。职业教育已成为产业升级的“助推器”，农民脱贫致富的“好帮手”。
1.1规模和结构
全县有公、民办全日制中等职业学校各1所。江苏省睢宁中等专业学校（以下简称睢宁中专）是公办江苏省四星级中等职业学校，占地230亩，校舍建筑面积6.3万平方米，实验实训场所面积3.2万平方米，各类在校生10719人，设有基础部、服装艺术部、建筑部、机电部、信息部等五个中职专业部和开放大学、教师进修学校、社区教育学院3个成人教育专业部，形成了集全日制中专、“3+3”直升班，“中职+自考大专班”、本、专科学历教育和多种培训于一体的办学格局。徐州市亚东中等职业学校是一所民办全日制中等职业学校，始建于1999年，位于睢宁县双沟镇观音机场东侧，紧邻104国道、252省道、城际高铁，交通十分便利，占地50余亩，建筑面积26395平米，在校生257人，资产2500余万元。
1.2设施设备
睢宁中专拥有无线网络覆盖系统、录播教室、3D打印实训室、工业机器人实训室、电子商务模拟工作室、微机室、120个交互式多媒体教室、多功能舞蹈厅、琴房、专业画室、机电实训室、PLC实训室、钳工实训室、数控实训室、电子商务模拟实训室、建筑实训室、财会模拟工作室等设施设备，价值4226万元。投入200万元购买了工业机器人、网络空间安全教学平台、服装理实一体化技能大赛操作台、电子商务运营技能实训平台、数控车、普车等先进的设施设备，建成了一流的机电实训基地、计算机实训基地，顺利通过计算机现代化实训基地验收，成功申报机电现代化专业群，并为2018年机电现代化专业群验收打下来坚实基础。
学校承办了2017年徐州市职业技能大赛网络空间安全、电梯维修与保养、机器人技术应用三个项目的比赛，赛点工作准备充分，比赛过程组织严密，受到参赛师生和市赛组委会好评。学校共派出83名师生参赛，16人获得一等奖、10人获得二等奖、27获得三等奖，获奖率为79%，创造了历史最好成绩。有22人代表徐州市参加了江苏省职业技能大赛，4人获得省赛三等奖、4人获得省赛二等奖。学校生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书及与上一年度相比的变化情况如下。
年度
生均教学仪器设备值
（单位：万元）
生均实训实习工位数（单位：个）
生均纸质图书
（单位：册）
2015
1.8
1.3
55
2016
2.1
1.5
63
2017
2.2
1.6
65
徐州市亚东中等职业学校教育设施设备额达660.4万元，生均教学仪器设备值达6442.5元，生均实习实训工位数0.5个，生均纸质图书75册，与上年度相比较，教育设施设备额、生均图书数增加分别增加5.5%、10.8%。
1.3教师队伍
睢宁中专注重教师培训工作，通过新教师公开课、老教师展示课、外聘优秀教师到校授课等多种形式，促进教师从新手型教师向专家型教师的转变，学校已形成一支规模适当，素质优良，专兼比例协调，职称、学历、职业资格结构合理的教师队伍。学校现有教职工340人，其中专任教师263人（文化课教师120人，专业课及实习指导教师143人），兼职教师20人，生师比为9.87:1。专任教师全部拥有本科以上学历，具有硕士研究生学历（学位）的18人，占6.8%；具有高级职称的104人，占39.5%，中级职称的113人，占43%，初级职称46人，占17.5%； “双师型”教师112人，占专任专业教师总数的78.3%。兼职教师20人，占专任专业教师的14%，较2016年提升1.8%，专业课课时占比为1:8，进一步发挥了高水平兼职教师在教学培训中的重要作用。近两年学校师资变化情况如下:
年度
专任教师
兼职
教师
师
比
总数
本科
教师
硕士以上学历（学位）
高级职
称教师
“双师型”
教师
人数
占比（%）
人数
占比（%）
人数
占比（%）
人数
占比（%）
人数
占比（%）
2016-2017
259
259
100
18
6.9
101
39
108
77.7
17
12.2
8.86
2017-2018
263
263
100
18
6.8
104
39.5
112
78.3
20
14
9.87
徐州市亚东中等职业学校通过“请进来，走出去”的方式，拓展教师的视野，更新教育理念，着力提升教师的综合素质。通过努力，师生比、“双师型”教师比进一步提高，达到35%，兼职教师比达10%，专任教师本科以上学历比例达60%，硕士研究生学历比例达10%。与上年度相比，增幅明显。
类型
年份
双师型教师
研究生学历
专任本科学历
兼职教师
2016
20%
5%
42%
10%
2017
35%
10%
60%
10%
二、学生发展
2.1学生素质
我县职业学校德育工作以提高学生思想水准为出发点和落脚点，以养成教育为基础，推行以增强自信心为主要目的的学生管理模式，通过谈心教育、班企自治、积分银行等形式引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。
睢宁中专强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性。为提高学生综合文化知识和专业技能水平，学校每学期都组织期中、期末两次统一考试，升学班级每学期还进行月考，并设立进步奖促进学生学习。继续实施“引进第三方评价体系”进行教学质量诊断，依托自学考试，试点中职教育与自学考试衔接的办学模式，提高中职生学习兴趣和养成良好的学习习惯。
公共基础课程和专业技能课程合格率
徐州市亚东中等职业学校践行社会主义核心价值观，以学生日常行为规范为抓手，以孝道教育、感恩教育、励志教育、健康教育、幸福教育为途径，将传统文化教育、爱国主义教育、行为养成教育和法制教育的有机结合，努力培养合格的中职毕业生。目前，学校学生在文化课合格率、专业技能合格率、体质合格率、毕业率等方面都有了可喜变化（见下图）。
项 目
合 格 率
文 化 课
91%
专业技能
92.5%
学生体质
98%
毕业率（入学至毕业数据）
86%
2.2就业质量
我县职业学校以服务地方经济为办学宗旨，坚持“订单式培养”模式，走出了一条产教结合、合作共赢、良性发展的办学道路。睢宁中专先后与江苏世纪天虹、星星家电、南京可隆特种纺织公司、苏州京隆科技、南京熊猫集团、无锡小天鹅集团，苏州罗技科技有限公司、苏州生益科技、南京LG、南京奥特佳等知名企业签定合作协议，实行订单式招生、冠名班培养、对口定向输出，学生就业起薪月收入不低于3000元。2017年毕业生308人，157人升入高等院校深造，直接就业人数147人，就业率达97.6%，对口就业率90.2%，平均初始月薪不低于3000元。与2015年相比，就业情况总体有所提升，毕业生就业率和初次就业薪酬及升入高等教育比例都略有上涨，但对口就业率略有降低。
表一：睢宁中专校2016年毕业生情况统计表
业
类
别
毕业生数
升入高一级院校人数
升入高等学校比例
就业人数
对口就业人数
毕业生就业率
毕业生对口就业率
毕业生初次就业起薪
（元）
毕业生平均
薪酬
土木水利类
50
32
64%
18
15
99%
83．33%
3000
3076
加工制造类
72
48
66.7%
22
20
100%
90．9%
3500
信息技术类
93
65
69.9%
22
21
95%
95．45%
3000
财经商贸类
29
20
68.9%
14
13
92.8%
92．85%
3000
文化艺术类
112
65
58%
45
40
96
88．8%
2200
总计
356
230
64.6%
121
109
98．4%
90.08%
表二： 睢宁中专校2017年毕业生情况统计表
专业类别
毕业生数
升入高一级院校人数
升入高等学校比例
就业人数
对口就业人数
就业率
对口就业率
初次就业起薪
（元）
平均
薪酬
土木水利类
62
32
51.6%
26
23
93.7%
88.4%
3000
3060
加工制造类
55
17
30.9%
38
36
96.6%
94.7%
3500
信息技术类
56
28
50%
28
25
97.5%
89.3%
2800
财经商贸类
46
26
56.5%
20
18
100%
90%
3000
文化艺术类
89
54
60.7%
35
31
100%
88.6%
3000
总计
308
157
60.4%
147
133
97.6%
90.2%
表三：2016年度和2017年度毕业生就业情况对比表
年度
就业人数
专业就业率
对口就业率
初次就业
底薪
升入高等
教育比例
2016
121
98.4%
90.08%
3076
64.6%
2017
147
97.6%
90.2%
3060
60.4%
徐州市亚东中等职业学校一贯重视学生就业工作，经多年的探索，走出了具有亚东中专特色的就业安置之路。本年度毕业生就业率达100%，对口就业率达到了90%以上，初次就业月收入、学生自主创业率均有所提高。
三、质量保障措施
3.1专业布局
全县专业设置着眼服务地方经济，与“突破睢宁”战略相适应，形成了以机电技术应用、计算机应用、服装设计与工艺、建筑工程施工四大主干专业群为龙头的9大类31个专业。睢宁中专共设22个专业，现有3个省级品牌专业，3个省级示范专业，4个市级品牌专业，2个省级实训基地，2个市级实训基地，1个计算机应用专业省级课改试验点，电梯安装与维护实训基地是徐州市中职校中唯一的专业实训基地，是市级技能大赛赛点和省级技能大赛集训点。徐州市亚东中等职业学校
现有12个专业，以淘宝商务专业为突破点，加大实训、实习基地建设的投入，并开设了汽车美容与装潢、城市轨道交通运营管理等具有“钱景”的热门专业。
表一：全县专业设置一览表
序号
专业代码
专业名称
专门化方向
1
040100
建筑工程施工
建筑工程施工
2
051100
机械制造技术
机械制造技术
3
051300
机电技术应用
机电技术应用
4
051400
数控技术应用
数控技术应用
5
051600
机电设备安装与维修
电梯安装、电梯维修与保养
6
082500
汽车运用与维修
汽车运用与维修
7
090100
计算机应用
计算机应用
8
120100
会计
会计
9
121100
电子商务
网络营销、市场营销
10
140800
音乐
声乐、器乐
11
142000
工艺美术
工艺美术
12
142400
服装设计与工艺
服装设计与工艺
13
011800
畜禽生产与疾病防治
畜禽生产与疾病防治
14
012700
农业机械使用与维护
农业机械使用与维护
15
010200
现代农艺技术
现代农艺技术
16
110200
美发与形象设计
美发与形象设计
17
130100
酒店服务与管理
酒店服务与管理
18
010700
果蔬花卉生产技术
果蔬花卉生产技术
19
130700
中餐烹饪
中餐烹饪
20
013100
农村经济综合管理
农业会计
21
082300
航空服务
航空服务
22
012100
宠物养护与经营
宠物养护与经营
23
141900
数字影像技术
数字影视动画制作
24
120200
会计电算化
其他
25
121000
市场营销
其他
26
090600
网站建设与管理
电子商务网站建设与运营
27
090300
计算机平面设计
平面广告设计与制作
28
082700
汽车美容与装潢
汽车美容/汽车装潢
29
080700
城市轨道交通运营管理
城市轨道交通客运服务
30
040500
工程造价
建筑计量与计价
31
130200
旅游服务与管理
其他
表二：睢宁中专专业（群）建设成果一览表
序号
专业（群）名称
专业（群）建设成果
1
建筑工程施工
省级、市级品牌专业
2
机电技术应用
省级、市级品牌专业
3
计算机应用
市级品牌专业
4
服装设计与工艺
省级、市级品牌专业
5
宠物养护与经营
2017年新增
6
航空服务
2017年新增
3.2质量保证
根据国家和江苏省颁发专业教学指导方案及调研成果，在广泛调研了地方产业结构和岗位群的分布情况的基础上，按照“实用、适用、够用”的原则，从职业能力的形成和终身发展的需求进行课程综合改革；建立适应专业特点的公共基础课程体系，建立毕业生跟踪评价机制，结合区域经济发展对人才的需求，及时调整人才培养方案；探索产教融合、校企合作办学等途径，完善技术技能人才培养模式，与联想集团合等知名企业合作，开展校企深度融合试点；推进智慧校园建设，实现校园网络全覆盖，100%的教室具有多媒体教学功能，安装与公安部门联网的网络安防监控系统，保证了校园网信息的安全；以《江苏省职业学校管理规范》为指导，不断优化管理措施，提高科学管理水平。
2017年，睢宁中专承办了徐州市职业技能大赛网络空间安全、电梯维修与保养、机器人技术应用三个项目的比赛，并派出83名师生参加大赛，16人获得一等奖、10人获得二等奖、27获得三等奖，获奖率为79%，创市赛历史最好成绩，22人代表徐州市参加了江苏省职业技能大赛，4人获得省赛三等奖、4人获得省赛二等奖；2017年，3人分获徐州市微课设计与应用比赛一、二、三等奖，3人获徐州市信息化教学大赛二等奖；2017年，睢宁中专通过计算机现代化实训基地验收，成功申报机电现代化专业群；2017年，睢宁中专发表省级论文13篇，市级论文15篇，朱贵华副校长主持的第三期江苏省职业教育教学改革研究课《中专会计专业和自考专科课程与教学衔接的实践研究》顺利开展，5位教师申报第二期徐州市职业教育教学改革研究课题并获得立项。
徐州市亚东中等职业学校注重教师基本功训练，积极推广新的教学理念，尝试新的教学模式及教法，积极开展教学研究，充分利用网络平台提供的教育教学资源，打造具有鲜明职教特点、教练型的师资队伍。
亚东学校人才培训及引进情况统计表
年 份
内 容
百分比
2016
校外培训
5%
校内培训
90%
创新人才引进
15%
2017
校外培训
9%
校内培训
95%
创新人才引进
18%
3.3落实教师编制，教师培养培训情况
一是根据省、市财政、人社、教育等部门关于中等职业学校机构编制标准要求，开展职业学校教师核定工作，并结合学校发展实际，为职业学校招聘9名急需专业教师。二是注重教师的政治学习和思想教育，树立敬业爱生、无私奉献的服务理念。三是利用新媒体，加大教师培养力度，打造具有鲜明职教特点、教练型的师资队伍，实施名师工程。2017年6月11日，江苏省职业教育与终身教育研究所所长方健华作《面对职教新体系，我们应该怎样教学》专题培训报告；2017年6月25日，上海交通大学“混合式教学”课程设计专家余建波教授为50名骨干教师作《互联网+背景下混合式教学设计与实现》专题培训；2017年12月27日，举办主题为“我和诗歌” 第三期“读书论坛”诗歌鉴赏主题讲座；王雪萍老师于2017年10月16日赴法国阿尔萨斯区斯特拉斯堡的大仲马职业高中进修，进行法国西餐培训，全程共计21天；8位老师参加暑假省级骨干教师培训，3位老师参加了省级新教师入职培训，12位老师参加了省级网上培训，多名教师下企业培训，3名教师成为徐州市中职学校名特优教师后备人才培养对象，杨永老师被评为徐州市名师。
四、校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和教育部《关于职业学校试行工学结合、半工半读的意见》等文件精神，把校企合作作为长期、持久发展的重要支柱，积极探索多种形式的合作模式，建立起了科学、高效的运行机制。一是健全机构，加强领导。成立了校企合作工作委员会，成立专业建设委员会，引进社会各界专家、技术能手、学者、技师参与职业教育，调研论证专业需求、组织专业论证、制定或调整实施性教学计划，并送教师下企业进行锻炼。二是抓住重点，确保效果。我县职业学校常态化与江苏世纪天虹、联想集团、星星家电、南京可隆特种纺织公司、苏州京隆科技、南京熊猫集团、小天鹅集团、苏州罗技科技有限公司、苏州佳能、上海大众汽车有限公司等30家知名企业开展校企合作，合资企业数比2016年增长18%，学生就业率高达99%以上，专业对口率90%以上，就业稳定率高达93%以上。
4.2学生实习情况
一是实施顶岗实习模式。为规范毕业生顶岗实习工作，我县制定了《毕业生顶岗实习管理制度》，校企双方共同对顶岗实习学生进行考核。实行“2.5+0.5”模式培养学生， 即学生入学后，在学院学习2.5年时间，第6学期到企业进行顶岗实习，学校和用人单位共同参与顶岗实习学生的管理、合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。
二是实施订单式培养模式。招生前职业学校与企业签订校企合作定向培养或订单式培养协议，校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的专业基础知识课、专业基本技能由学院负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在合作企业完成，毕业后继续在该企业工作，实现教学、实习与就业无缝对接；具体形式可设有定向培养班、企业冠名班、企业订单班等。睢宁中专现冠名班有“可隆班”、“联想班”等班级。
三是实施产教结合模式。将学校实训教学基地办成一个生产型实训基地，即基地既是学院的实训课堂，又是产品生产车间。变消耗性实习为生产性实习，实习产品就是生产成果，教师就是师傅，学生就是工人，而且以生产带动实训教学，在为学生实训提供真实现场环境的同时，形成了教育与产业紧密结合的互动机制。我县职业学校已在机电专业、服装专业、汽修等专业采用此模式。 4.3集团化办学情况
县委、县政府高度重视职业教育，继徐州市委、市政府将“每个县（市）在办好一所中等职业学校的基础上，采取合作办学、独立创建建等方式创建一所高职院校”写入《关于加快发展现代职业教育提升服务产业发展能力的意见》后，我县已将创建一所高职院校列入《睢宁县国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》、《关于加快富民增收提升全面小康水平的实施意见》等文件之中。
为全面提升我县职业教育综合实力和水平，促进睢宁人才培养和就业工作，进一步提升服务地方产业发展能力，推动我县江苏省现代化示范性职业学校和五年制高职院校创建工作，
县委、县政府作出了“以江苏省睢宁县中等专业学校为核心，撤并睢宁县职业高级学校，组建睢宁职业教育集团并重新选择新址筹建职教城（职教园区）”的决定。在职教城（职教园区）建成运行正常后，对全县各类培训资源进行整合，将县直有关部门的各类培训计划，统一纳入到睢宁职业教育集团这一个公用平台，由项目主管单位列出培训计划、制定培训标准后，由集团组织实施。县委、县政府计划投入4亿元，为睢宁中专校在睢宁经济开发区新建占地435亩，建筑面积12万㎡的新校区（职教园区），目前一期工程正在建设之中。
县委、县政府重视普高、中职相互融合工作，继续推动睢宁中专与睢宁高级中学合作办学，主要是借助两校的品牌优势，依托两校雄厚的教育资源和成熟的办学经验，为睢宁县初中中等成绩的毕业生提供高水平、易升学的高中学段教育平台，合力打造“应用型本科冲刺班”。
五、社会贡献
5.1技术技能人才培养
采用“走出去”方式，进一步加大专业教师培养力度，全面提升我县技术、技能人才培养师资水平。一方面，鼓励专业教师继续深造，提升专业教师技术水平，对研究生就读期间的老师在课务上予以照顾，解决大部分的学习费用，优先给取得研究生学历的专业教师评优评先；另一方面，鼓励专业教师到企业进行挂职锻炼，积极参与企业的技术研发工作，研发所获得的企业奖励或股份，所在学校不收取任何费用，还制定额外的奖励措施。2016年，我县参加硕士研究生深造人数为7人，到企业参加挂职锻炼老师25人；2017年，我县新增硕士研究生2人，到企业参加挂职锻炼教师20人。
采用“请进来”方式，定期邀请企业专业技术人才到学校授课。邀请南京可隆特种纺织品有限公司袁佳技师给服装专业的学生上为期一个月的服装裁剪与缝制实训课程，让学生尽早熟悉企业对服装专业的技能要求，让学生在顶岗实习阶段就能够满足企业对技能的要求，为学生的进一步发展打下了坚实基础。邀请沙集电商成功人士程怀宝与电商专业学生分享企业从淘宝小店发展为拥有2万平方米厂房、200多名职工、年销售额超过6000万元、双十一当天销售过1000万的中型家俱企业的创业心得，激发学生学习、创业热情。校企合作，邀请了联想教育集团讲师给计算机就业班的学生授课，开阔学生眼界，提升能力水平，为优质就业打下了坚实技术基础。
采用合作办学方式，先后与多家知名企业，多家高校开展联合办学，联合举办不同专业的全日制学历班、成人学历班，为我县培养了大量本、专科专业技术人才，既满足了社会需求，为地方经济发展做出了贡献，又进一步提升了职业学校办学能力。定期回访就业学生，了解企业真实的情况，不断更新合作企业，优先考虑深度校企合作企业，不断淘汰学生不太满意的企业。举办校园招聘会，让学生与企业进行“双向选择”，进一步提高企业对我县毕业生的满意度。2017年，企业对我县学生的满意率是98.5% ，较去年提高0.5个百分点。
5.2社会服务
充分利用职业学校专业实训设备设施资源和专业老师资源，大力开展社会服务工作，助力地方经济跨越发展。一是大力开展农民电子商务培训。联合商务、人社等部门，主动承担起全县“万人电子商务培训”任务，新购专用电脑180余台、笔记本电脑88台，新添培训机房6个，选派、外聘成功电商人士组建强大的培训师资队伍，开设了电子商务、计算机、家具设计与制造、网络营销、艺术设计等专业，组织编写《睢宁县电子商务培训教材》初级本和中级本，共发放培训教材两万余册，培训初级电子商务人员2万人次，中级电子商务人员1500人次。二是积极开展“农民双提升”培训。开设农机使用与维修、花卉蔬菜、养殖防疫等课程，年培训3000名青年农民，全面提高青年农民技能水平，助力青年农民脱贫致富。
三是积极开展退伍士兵技能培训。与县民政部门合作，每年招生在100人左右，让每一位退伍士兵都能够学到扎实的、实用的技能，让每一位退伍士兵都能够获得一项谋生的技能。此外，与县经纬培训中心合作开展行业安全员、车工、电工、电焊工的培训、考试任务，接受全县各单位委托，组织各类招聘考试、全国计算机等级考试、全县中小学幼儿园教师继续教育培训考试、全县卫生系统继续教育培训与考试，培训考试规模达每年数千人次。
5.3对口支援
响应县委、县政府的号召，我县职业学校积极参与结对帮扶工作。睢宁中专对口帮扶桃园镇散卓村，向散卓村无偿提供培训用桌椅，免费开展技能培训。睢宁中专积极参与校际帮扶工作，派出20名老师参与双沟中学教学工作，向张圩中学无偿提供200套桌椅。2017年，睢宁中专加大对口帮扶力度，学校领导多次到岚山镇胡集村走访调查，学校派出15名老师进驻胡集小学，开展为期一年的教学管理工作，帮助提高学校教学水平，为当地学生服务。睢宁中专正积极寻找与西部合作的途径和方法，拟与1-2所西部中等职业学校建立长期合作办学关系。
六、政府履责
6.1经费
按《国务院关于加快现代职业教育的决定》、《江苏省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》、《市委市政府关于加快发展现代职业教育提升服务产业发展能力的意见》要求，按不低于30%的比例拨付地方教育附加费用于职业教育，认真落实中职学校各项经费拨款机制，生均公用经费、全日制中专生免学费、涉农专业学生和家庭困难学生政府助学金、非全日制涉农专业免学费补助等费用均已拨付到位，机电实训基地150万元拨款、电子商务培训经费40万元均已拨付到位。
6.2政策措施
县委、县政府高度重视职教强县工作，每年都将职业教育列入为民办实事工程之中，扩大学校办学自主权，积极推动职业学校专业设置与产业发展相衔接，助推产业转型升级。根据市场需要，我县职业学校全面开设了“电子商务”专业，主动与南京林业大学对接、合作，开设“家具设计与制造”等特需专业，围绕传统支柱产业,做大做强“机电设备安装与维修”、“皮革制作与工艺”等品牌特色专业。在教师编制方面，按需招聘教师，并从社会能工巧匠中选聘高级技工到校任教。积极推进睢宁职教园区建设，投入4亿元，为睢宁中专校在睢宁经济开发区新建占地435亩，建筑面积12万㎡的新校区，目前一期工程正在建设之中。鼓励睢宁中专制定、实施《睢宁中专教学质量提升奖励实施方案》，进一步加强教育教学管理、调动教师教育教学的积极性。积极推动徐州市亚东中等职业学校提档升级，为进一步提高办学质量，拟用2年的时间，完成学校新校址的规划和一期建设，力争2019年9月部分教育教学设施投入使用。
七、特色创新
7.1专业设置与产业发展相衔接，助推产业转型升级
我县电子商务发展目标是：到2020年，电子商务交易额达到500亿元、带动20万人就业创业；创建全国农村电子商务五十强县。县委、县政府高度重视职教强县工作，每年都将职业教育列入为民办实事工程之中，确保培育出更多“懂电”的高素质劳动者和技能型人才。我们的思路是：“以需求定专业，以专业聚人才，助推产业转型升级”。一是在职业学校全面开设了“电子商务”专业，引领我县电子商务发展方向，培养电子商务骨干人才。2016年，我县“电子商务”专业被列入徐州市重点建设专业，2017年，我县“电子商务”和“计算机”专业又喜被省教育厅列入“3+3”现代职教体系试点项目（与江苏农林职业技术学院合作），这进一步提升了我县“电子商务”专业的办学层次和水平。二是根据需要，开设特需专业。“沙集模式”以制造板式家具网上销售为主要特点，网销家具在设计品味、制造档次、品牌意识等方面存在的瓶颈问题近年来凸显出来。我们主动与南京林业大学对接、合作，在工艺美术专业基础上，开设了“家具设计与制造”专业，培养出产业发展急需的专业人才，促进了家具制造业的转型升级。三是紧跟时代前沿，开设“工业机器人操控”专业。现代工业已进入4.0时代，工业智能已走进我们的生活。我们购置工业机器人等设施设备并组织专业教师去上海培训，为“沙集模式”下家具制造业早日走进工业4.0时代打下了坚实的人才和技术基础。四是围绕传统支柱产业,做大做强品牌特色专业。从已开设的9大类31个专业中，加大投入建设产业急需的“皮革制作与工艺”、“服装设计与工艺”、计算机应用、“机电设备安装与维修”等品牌特色专业，“皮革制作与工艺”专业已被列入徐州市重点建设专业。
7.2职业教育与社区教育相结合，助力农民脱贫致富
徐州市委、市政府下发的《关于加快发展现代职业教育 提升服务产业发展能力的意见》指出，职业教育要彰显社会服务功能。这就要求职业教育要为农民脱贫致富贡献一份力量。职业教育与社区教育相结合，既发挥了职业教育具有的师资、技术优势，又发挥了社区教育具有的培训网络健全、密切联系群众的优势。我们将职业教育与社区教育紧密结合起来，严格按照教育部、农业部等九部门《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》要求，大力开展“农民双提升”培训，努力培养具有良好科学文化素养和较强农业生产经营能力，适应现代农业发展和新农村建设要求的新型职业农民。一是加强领导，科学安排。我们成立了农民“双提升”培训工作领导小组，下设办公室，并制定了培训章程和管理制度。全县共设l8个“双提升#双引号#培训点，并在岚山镇高集村、梁集镇戚姬村专门开办贫困村脱贫培训班。睢宁中专校和睢宁社区学院负责具体教育教学，各镇社区教育中心负责招生、组织工作。自2013年起，我们每年都召开农民“双提升”培训工作动员大会，下发文件，分解了任务，明确了责任。二是与时俱进，网络先行。我们利用社区教育网站和睢宁中专校网站开展在线培训活动，引导农民朋友依托“江苏学习在线”开展在线学习活动，“时时能学、处处可学”的学习方式在我县已经成为现实。通过网络，实现了资源共享，畅通了培训双方沟通、学习渠道，
7.3创新特色班级管理模式
7.3.1基于自信心培养的班级自治管理模式创新
在2016年的班级创新管理基础上，2017年睢宁中专在全校范围内开启“以开发学生自主性、增强学生自信”为主旨的班级管理模式创新，管理过程中更加重视班级分组与竞争机制，同时充分融入企业管理理念，发挥学生的积极主动性，给学生广阔的展示舞台。形成特色管理模式汇编，各班级积极组织开展各种活动，创新思维，创新管理，让学生管理工作上了一个新台阶。睢宁中专为每个班级配置了笔记本电脑一台，供学生制作晨会PPT，大力推广以“每日晨会”为主战场的创新班级管理模式，充分发挥了每个学生的主观能动性，锻炼了学生的自我表现能力，提升了学生的自信心。形成特色管理模式汇编，各班级积极组织开展各种活动，创新思维，创新管理，让学生管理工作跨一个新台阶。
7.3.2强化推进“积分银行”管理方法
所谓#双引号#积分银行#双引号#，即将学生各种行为(学习、劳动及其他优秀行为)折算成相对应的积分，存入个人在积分银行的账户，可以按比率兑换学生创业服务中心的商品，将无形的评级化为有形的结果，对学生的成长和校园生活的参与度起到了巨大的推进作用。睢宁中专制定了《睢宁中专学生积分奖励制度》，积分制度中包括常规积分制、奖励加分制和惩罚扣分制三部分。班级的积分管理主要以抽扑克牌的方式进行，获得奖励的学生获得抽牌的机会，获得的分数由抽到牌面的数字大小决定，班级积分如何兑换到学校积分，可以各班级根据不同情况自定。
7.3.3以“谈心”开启心灵之窗
2017年，睢宁中专全面实施“谈心式”教育，以真诚为依托，使班级气氛更融洽，使师生关系更和谐。一是变“训话”为“谈话”。在传统的学生教育过程中，班主任老师总是扮演着训斥者和审讯者的角色，这无形中就把自己摆在了学生的对立面，拉开了和学生之间的心里距离，这样的教育效果必然收效甚微。我校实施的“谈心式”教育就要求班主任老师在第一时间掌握学生的家庭情况及个人的兴趣、爱好等全面信息，让自己在和学生谈心过程中有的放矢，从而做到张弛有度，刚柔并济。所以学生如果犯了错误，班主任老师就要做一个倾听者，通过找到与学生交谈的切入点，比如通过了解可以找到双方共同感兴趣的话题或者共同关心的话题等，用学生最能让接受的方式和内容接受老师的“训话”，最终达到自我反省、自我认识的效果，这样就把一个原本很严肃的教育过程转变成一次轻松的谈话。二是变“套话”为“聊天”。班主任在班级管理中，面对的是个性不同的学生，不同的学生能接受不同的批评方式、不同的话语，所以班主任批评学生的语言切莫一种腔调，用“套话”和学生交流。睢宁中专实施的“谈心式”教育，要求班主任老师首要职责是了解学生的性情气质，从而采取不同的谈话技巧，比如对待性格拘谨和性格开朗的学生，就要采取不同的说话方式和技巧，对待好生和差生又要有因人而异的处理方法，最终要把“套话式”的交流变成“聊天式”的沟通，让学生轻松的接受老师的教育。三是变“老师”变“朋友”。睢宁中专实施的“谈心式教育”不仅让班主任老师与学生之间增进了解，又让学生对班主任产生一种信任。通过谈心，用心沟通，用真诚交流，无形中就拉近了班主任老师与学生之间的距离，学生在完成老师交给的任务时并不是强迫式的服从，而是乐于接受。学生在看见班主任以后，眼中闪现的不是畏惧，而是一种亲切感，这样让学生在平时班级学习生活中如果发现或遇到了什么问题，也乐于主动向老师反映和倾诉，这大大提高了班级管理效率，扩大了班主任管理班级的空间，让老师也真正变成了学生的“良师益友”。
八、职校党建工作情况
2017年，在上级主管部门科学指导下，在县委、县政府的正确领导下，我县职业学校以推进学习型党组织建设为出发点，围绕办好人民满意的教育为目标，扎实开展党建工作。
（一）、创新工作机制，统筹谋划全年党建工作
结合年度重点目标任务，制定全年党建工作计划，召开2017年党建工作安排大会，对全年党建工作做出全面安排，和各基层支部签订党建目标责任书和党风廉政目标责任书，对全年党建工作提出明确要求，真正做到把党建工作纳入领导班子、领导干部目标管理，与全年目标任务一起部署、一起落实、一起检查、一起考核，形成党政齐抓共管、学校各负其责的党建工作领导体制和工作机制。抓好基层支部建设，积极开展先进党组织创建活动，及时总结、推广、表彰基层支部的先进做法、典型经验。对入党积极分子进行了培训，严格按按照程序发展党员；严格执行党员组织关系接转制度，加强党费收缴工作，做到党员管理工作科学化、规范化和制度化。
（二）、加强理论学习，切实提高党员干部政治素质
根据上级文件精神，及时下发党员理论学习的通知，对本年度党员理论学习做出安排。不断创新学习形式，采用专题调研、专题宣讲、形势政策教育、专题讲座、报告会、主题教育、交流研讨等学习方式，并借助网络媒体等现代化手段，将个人自学和集中学习有机结合起来，切实增强学习的生动性和时效性。以《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》为指引，以创建五年制高职教学点为目标，以“五课”教研和“两课”评比为抓手，一项工作一项工作抓落实，一个节点一个节点抓推进，有力践行“两学一做”，把学习教育成果转化为促进学校发展的新动能，努力创造睢宁中专的“新状态、新课堂、新业绩”。
（三）、突出源头治理，重点做好党风廉政工作
一是加强师德管理，促进依法执教。下发《关于进一步加强师德建设，规范执教行为的通知》，促进广大教师自觉加强师德修养，自觉执行师德规范要求。二是落实中央八项规定，改进工作作风。不断强化制度建设，重点监管公费招待、公车私用、公费旅游、规范办公用房使用等重点问题。三是举办廉政大讲堂。邀请各级领导、专家学者对教职工进行廉政教育，内容涵盖财经纪律、法律法规、形势政策等多方面内容。四是深入推进廉洁文化进校园工作。充分发挥廉政文化教育、示范、熏陶、导向作用，营造风清气正的校园风尚。五是做好廉政风险防范管理工作。着力抓好对要害部位、关键环节廉政风险的防范，最大限度地降低腐败发生的风险，营造风清气正的良好环境。六是进一步完善和深化校务公开工作。坚持以“依法办学、突出重点、实事求是、师生满意”为原则，围绕学校行政管理、人事管理、财务管理、教学管理、学生管理和综合管理6个方面公开校务信息。
九、主要问题和改进措施
9.1主要问题
一是专业教师数量不足。教师是整个规范学校建设的关键，加强“双师型”教师培养力度，才能保证规范校建设的质量。我县职业学校专业课教师和实训指导教师相对短缺、师资结构不合理、培训力度不够等现象依然存在，“双师型”教师队伍与干专业建设需求矛盾日益突出，这在一定程度上影响了人才培养模式改革、课程改革、教学模式改革的顺利进行，影响了专业建设的持续推进。二是教师信息化教学能力和科研能力需进一步提升，数字化资源库建设还不完善，对教学的促进作用不大。三是国际合作力度不够。四是办学条件需进一步改善。虽然近几年职业教育办学条件得到持续改善，但随着社会经济的发展，职业教育办学成本越来越高，特别是随着职业类别的增多，学校的设施设备现在落后于需求，专业设置受到局限，制约着职业学校进一步发展。
9.2改进措施
一是加大教师培训，形成梯队。加强“双师型”教师队伍建设，加大教师技能培训力度，借助国际级、省市级、校企合作企业开展教师岗位培训和考核，提升教师的业务水平；制定相应的人事、工资政策，支持学校引进硕士以上高学历、高层次教师；为学校与企业、行业人才交流创造平台，同时考虑建立职业学校兼职教师专项基金制度，对职业学校聘任的高水平兼职教师工资给予一定补助；实施“名师工程”，加强对专业负责人、学科带头人的培养，打造一批省级名师；实行师徒结对，按照教师发展计划开展多种形式的教师培养培训工作。二是组织信息化教学比赛，加强培训工作，制定资源库建设方案。三是加强国际合作力度，打通与欧美国家在学徒制培养、职业资格标准对接等方面的路径。四是以创建江苏省现代化示范性职业学校为动力，以创建五年制高职教学点为目标，以“五课”教研和“两课”评比为抓手，加大投入，进一步推动睢宁中专校迁建力度，努力提升职业学校办学条件和水平。
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发表于 2018-3-21 11:18:51
